PEMANFAATAN VIDEO ANIMASI ISLAMI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENGEMBANGKAN MORAL ANAK USIA DINI  DI PAUD AL HUDA

MOH TOYYIB

doi:10.61815/waladi.v4i1.950

Authors

MOH TOYYIB STIT AL-IBROHIMY BANGKALAN

DOI:

https://doi.org/10.61815/waladi.v4i1.950

Keywords:

Video Animasi Islami, Perkembangan Moral, Anak Usia Dini.

Abstract

Perkembangan moral merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan anak usia dini karena menjadi dasar pembentukan karakter dan perilaku sosial anak. Namun, pembelajaran moral sering menghadapi kendala karena anak lebih mudah memahami informasi yang disajikan secara konkret dan menarik dibandingkan penjelasan verbal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan video animasi Islami sebagai media pembelajaran terhadap perkembangan moral anak usia dini di PAUD Al Huda. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 20 anak usia 5–6 tahun yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan moral yang mencakup indikator kejujuran, disiplin, tanggung jawab, sopan santun, kepedulian, dan kepatuhan terhadap aturan. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor perkembangan moral anak meningkat dari 67,35 pada pretest menjadi 84,70 pada posttest. Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan video animasi Islami terhadap perkembangan moral anak. Temuan ini menunjukkan bahwa video animasi Islami efektif digunakan sebagai media pembelajaran karena mampu menyajikan nilai-nilai moral secara menarik, konkret, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Oleh karena itu, video animasi Islami dapat menjadi alternatif media pembelajaran untuk mendukung pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam pada anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurahman, A., Habibi, D. D., Muslim, B., Firdaus, P., & Rahmawati, D. (2025). Pendidikan karakter. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Ainiyah, N. (2013). Pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. Al-Ulum, 13(1), 25–38.

Bandura, A., & Evans, R. I. (2006). Albert Bandura. Insight Media.

Berk, L. E. (2023). Development Through the Lifespan ((8th ed.). Pearson.

Bredekamp, S. (2020). Effective Practices in Early Childhood Education. Pearson.

Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research. Houghton Mifflin.

Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.

Hadi, S. (2011). Pembelajaran sosial emosional sebagai dasar pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Teknodik, 15(2), 227–240.

Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.

Kalsum, U., Arsy, A., Salsabilah, R., Putri, P. N., & Noviani, D. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 94–113.

Kasingku, J., & Sanger, A. H. F. (2023). Pengaruh pendidikan karakter terhadap moralitas remaja di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 6096–6110.

Kholil, A. (2021). Kolaborasi peran serta orang tua dan guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam secara daring. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1).

Kohlberg, L. (1984). Essays on Moral Development. Harper & Row.

Lickona, T. (2013). Educating for Character. Bantam Books.

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed). Cambridge University Press.

Naḥlāwī, A. R. (1995). Pendidikan Islam Di Rumah, Sekolah dan Masyarakat. Gema Insani Press. https://books.google.co.id/books?id=Er9B57HC3HwC

Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The Psychology of the Child. Basic Books.

Radhani, M., Syafira, P., Sulitia, R., Novalza, S., Indah, T., Agustin, V., Yahya, P., Setiawan, B., & Iasha, V. (2024). Pengaruh Media Digital dalam Perkembangan Sikap dan Emosional Siswa Sekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(4), 537–553.

Safitri, C. N., & Dewantoro, M. H. (2025). Penerapan Teori Perkembangan Moral Jean Piaget dan Kholberg dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 310–319.

Saragih, A. A., Suryani, I., & Sitorus, A. S. (2024). Penggunaan media audio visual dalam menumbuhkan sikap sosial, jujur, dan tanggung jawab untuk anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 115–122.

Schunk, D. H. (2020). Learning Theories: An Educational Perspective (8th ed.). Pearson.

Supriatna, U., Arifudin, O., & Kartika, I. (2025). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Tahsinia, 6(12), 1986–1999.

Syed Muhammad Naquib al-Attas. (1980). The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. Muslim Youth Movement of Malaysia (ABIM). https://books.google.co.id/books?id=47vHnQEACAAJ

Wahy, H. (2012). Keluarga sebagai basis pendidikan pertama dan utama. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 12(2).

Wahyunda, E. A. (2025). Penggunaan Media Animasi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia 5-6 Tahun di RA Perwanida 11 Bangsalsari Jember. Journal of Early Childhood Education Studies, 5(2), 402–433.

Wirdasari, A. (n.d.). JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN PAUD. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI, 13.

Zakiyah, S., Hasibuan, N. H., Yasifa, A., Siregar, S. P., & Ningsih, O. W. (2024). Perkembangan anak pada masa sekolah dasar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 71–79.